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martes, 31 de marzo de 2020

Tarea para martes 31 de marzo de 2.020

Hola familia, para hoy martes os proponemos trabajar la emoción de la TRISTEZA. Para ello repasaremos la parte del cuento que habla de la tristeza, lo podéis volver a ver en la entrada de ayer. Recordaremos el color que se le asocia (azul) y hablaremos sobre qué cosas nos hacen sentir triste. 

Siguiendo el modelo de la ficha de ayer (el folio con la carita) dibujaremos una carita triste, debajo copiaremos la palabra TRISTEZA y realizaremos una actividad plástica libre en el mismo folio utilizando el color azul. Esta actividad debe expresar las cosas que a ellos les entristecen. Os recordamos que la técnica a utilizar para decorar será libre. La carita la colorearán de azul. ¡Seguro que queda precioso!

Como el martes es el día que dedicamos a Psicomotricidad, os proponemos un circuito psicomotor, para que podáis coger ideas de cómo hacerlo en casa os pasamos un enlace:



¡¡Esperamos que disfrutéis haciéndolo!!

lunes, 30 de marzo de 2020

Tarea para el lunes 30 de marzo de 2.020

¡Buenos días!

Comenzamos una nueva semana en casa y como ya hemos terminado la Unidad de Los Dinosaurios, ahora vamos a trabajar "las emociones".

Para ello os presentamos el cuento "El Monstruo de colores". A lo largo de toda la semana plantearemos cada día actividades referidas al cuento. A continuación, si pincháis en el icono del centro del cuento, se abrirá una ventana grande y podréis leerlo, pasando las páginas...

El Monstruo De Colores. Anna Llenas 


Para hoy Lunes la propuesta será que después de leer el cuento, dialoguéis sobre las distintas emociones que aparecen en él. Hoy hablaremos de la Alegría y de las cosas que nos hacen sentir alegres. Identificaremos la Alegría con el color amarillo. Os proponemos dibujar en un folio o en una hoja de cuaderno, lo que tengáis más a mano, una carita alegre que colorearemos de amarillo y debajo copiaremos la palabra ALEGRÍA. En el resto del folio dibujarán cosas que les hacen sentir alegres, tendrán que decorarlo de color amarillo, que es el color de esta emoción. Os mandamos un ejemplo:


Cada día iremos trabajando una emoción diferente que os iremos comunicando como hasta ahora por aquí. La propuesta a trabajar será siempre similar a ésta , dibujando la carita, coloreando de su color y expresando la emoción en el folio utilizando la técnica que se quiera. Recordamos que  será libre: coloreo, tela, collage, pintura... Pretendemos utilizar una técnica diferente para cada emoción, y esa técnica la decidiréis vosotros.

Esperamos que disfrutéis haciendo estas tareas en familia. Durante la semana podéis ir haciendo fotos del proceso para luego poder ver todas las emociones juntas y que se pueda ver el trabajo tan bonito que vamos que hemos realizado. 

Un saludo y ánimo, que ya nos falta menos para vernos!


viernes, 27 de marzo de 2020

Tarea para el 27 de marzo

¡Por fin viernes! Llegamos al final de la unidad y lo hacemos de la mano de nuestro amigo el Pavo Real. Hoy aprenderemos cosas sobre él con la información que os mandamos y haremos la ficha 23 del libro de los Goguis. En ella hay que picar y pegar papel celofán, quien no la pueda hacer así la puede adaptar pegando trocitos de papel de colores, telas, coloreando, como cada uno prefiera.






Cómo terminamos la unidad vamos a repasar juntos las fichas que hemos hecho y les vamos a contar a las familias todo lo que hemos aprendido.


Luego, y para terminar, haremos la ficha 24 del libro de los Goguis: tenéis que ayudar a Mufi a llegar hasta la reina Goguilis para que le cuente lo aprendido y lo pueda escribir en el Libro Secreto de los Goguis. Luego por detrás los niños y niñas copiarán en la parte de arriba de la ficha "Me ha gustado"... Y debajo del gogui que corresponda "mucho", "poco" o "nada". Luego coloreamos al Mufi que corresponda.


También os proponemos un enlace divertido para conocer más cosas del Pavo Real, a continuación os pongo el enlace y más abajo, otra entrada con el vídeo.


¡¡Feliz fin de semana, el lunes seguimos!!

El Pavo Real - Los niños se divierten con animales del zoologico - Lore...

jueves, 26 de marzo de 2020

Tarea para el 26 de marzo de 2.020

¡Hola a todos! Para hoy Jueves 26 tenemos la siguiente propuesta:

Hablaremos de los animales exóticos con la información que os mandamos y haremos la ficha 19 del libro de los Goguis. Como en la ficha hay que picar para descubrir qué animal esconde cada caja, si no lo podéis hacer los niños pueden dibujar el animal escondido dentro de cada caja y por detrás quien quiera puede copiar sus nombres.







Si os fijáis las cajas tienen forma de cubo, por tanto les hablaremos del cubo como figura geométrica y podrán decorar el troquel del cubo que se llevaron. La decoración será libre. También os proponemos una manualidad: hacer un cubo en volumen para que la puedan transformar en un dado, decorarla como más le guste y disfruten haciéndolo con vosotros.





¡Feliz jueves!

miércoles, 25 de marzo de 2020

Tarea para el 25 de marzo de 2.020

Hola familia, para hoy miércoles 25, os proponemos hablar sobre los "peces raros" con la información de la ficha 22 del libro de los Goguis, luego haremos la ficha y dibujaremos al lado de cada pez el objeto al que se parecen.





Por detrás de la ficha o en un folio, podemos hacer una serie numérica comenzando en el 0 y llegando hasta el 8. Luego podemos escribirles un número y que ellos escriban el número que va delante y el que va detrás.

También os ponemos el enlace de algunos juegos divertidos para que disfrutéis en familia:



¡Ánimo, un día menos para vernos!

martes, 24 de marzo de 2020

Tarea para el martes 24 de marzo de 2.020

Bueno familias, llegamos al martes 24 y hoy os proponemos aprender cosas sobre otros animales desaparecidos, como el Mamut, luego realizaremos la ficha 14 del libro de los Goguis, la realizaremos con los materiales que tengamos en casa.







También os proponemos una ficha para trabajar la suma, en esta ocasión no está en el libro de los Goguis, la podéis adaptar, podéis imprimirla o reproducirla en un folio. Realizaremos las sumas y colorearemos las monedas.



Para terminar os pasamos el enlace de un cuento, Lalo, un príncipe muy especial. Podéis compartir el cuento con ellos y quién quiera podrá hacer un dibujo sobre el cuento en un folio, arriba escribiremos la fecha y abajo vuestro nombre. Si queréis nos lo podéis pasar al grupo para subirlos y que los podamos compartir con los compañeros.



¡Ánimo a todos!

lunes, 23 de marzo de 2020

Tarea para el lunes 23 de marzo

¡Buenos días familias!, Comenzamos una nueva semana y para hoy lunes 23 os proponemos las siguientes tareas:

Hoy les hablaremos un poco de algunos descendientes de los dinosaurios, como son la iguana y el lagarto. Para ello les podemos comentar la siguiente información:



El objetivo de la ficha 15 que es la que os proponemos realizar hoy es, además de aprender cosas sobre estos animales, que ellos aprendan a utilizar correctamente los determinantes "el" y "la", dependiendo del género de la palabra a la que acompañan (masculino y femenino).
Por tanto realizaremos la ficha 15 por delante y por detrás siguiendo las instrucciones. La técnica que nos aconsejan para realizar la ficha es el picado, los que no tengáis punzones en casa podéis recortar.




Como dicen que los lagartos tienen muy buena memoria, vamos a entrenar la nuestra con un juego divertido de memoria visual del que os pongo el enlace:




Empecemos la semana con fuerza y ánimo, y para finalizar, me gustaría recordaros que aqui os ofrezco sugerencias de tareas, en ningún caso es obligatoria su realización, en estos momentos, lo más importante es que cuidemos todos el componente emocional de nuestros niños, y no nos olvidemos que lo más importante es darles cariño, seguridad y apoyo. Los contenidos se recuperarán sin problema cuando nos incorporemos al colegio, pero la parte emocional y los sentimientos que nos invadan estos días nos acompañarán mucho tiempo, ésta es una reflexión que he leído de una compañera y me parecía importante compartirlo. Lo dicho, ¡ánimo, ya nos queda un día menos!...

viernes, 20 de marzo de 2020

Tarea para el viernes 20 de marzo de 2.020

¡Bueno familias, llegamos al Viernes! Para hoy os proponemos la siguiente tarea:

1. Empezaremos por la ficha 21 por detrás del libro de los Goguis en la que hay que contar las patas de los insectos, poniendo los números que corresponden y haciéndolos en las pautas.

2. Luego les hablaremos de la obra de arte "El Caracol", de Henri Matisse, a continuación tenéis la información:




 Las instrucciones propone que se haga la ficha, que es la lámina grande que llevaban, con trozos de cartulina de colores, pero si no tenéis podéis utilizar papel de colores, trozos de papel coloreados, telas de colores, lo que queráis, ¡seguro que os queda genial!.

3. Como es viernes practicaremos con los cordones y para terminar os ponemos el enlace de una película para que la podáis disfrutar con ellos, se trata de la película "La Telaraña de Charlotte".


¡Feliz fin de semana y disfrutad del tiempo en familia!

La Telaraña de Charlotte (1973)

jueves, 19 de marzo de 2020

Tarea para jueves 19 de marzo de 2.020

La tarea que os proponemos para hoy jueves 19 es la siguiente:

Hablaremos de los insectos y arácnidos, de la abeja y de la araña con la información que podéis leer a continuación:

La abeja pertenece a la familia de los insectos. Su
cuerpo tiene tres partes: cabeza, tórax y abdomen.
Dos antenas, con las que percibe el olor de las demás
abejas, y dos alas.
Con sus seis patas, recogen el polen de las flores y,
con su trompa, beben su néctar. Cuando una abeja
localiza flores, realiza un vuelo en forma de ocho, para
llamar a las otras. Hay abejas obreras que limpian la
colmena, almacenan las provisiones, alimentan a las
larvas y vigilan la entrada. Los zánganos vuelan tras
la reina, y esta elige a uno para tener a sus crías. En
cada colmena manda la reina que pone muchísimos
huevos y, con la ayuda de las obreras, mete un huevo
en cada celda del panal y lo tapan con cera hasta que
nacen las abejitas.
La araña pertenece a la familia de los arácnidos.
Los arácnidos tienen ocho patas con uñas en sus
extremos. El cuerpo está dividido en dos partes, la
cabeza y el abdomen. En la cabeza tienen ocho ojos.
Construyen telarañas, tejiendo un fuerte hilo, para
capturar a sus presas.

Como actividades previas os sugiero:

- Centrarnos en la abeja y la araña, y conversar sobre sus características: a qué familias pertenecen, describir su cuerpo señalando sus partes, sus costumbres, cómo se organizan las abejas, cómo construye la araña su telaraña y para qué la utiliza.
- Podemos construir una telaraña con lanas y después dibujar y recortar insectos e ir pegándolos en la tela de araña.
- Conocer alguna abeja famosa de dibujos animados. Y, si es posible, visionar algún capítulo por internet, películas… Por ejemplo, La abeja Maya. Cantar su canción.

 Investigamos: La recolección de la miel:

• Buscar información en diferentes fuentes: cómo se hace la miel, quién la recoge, cuándo, qué herramientas utiliza, cómo se protege para que no le piquen las abejas… La Apicultura es uno de los oficios de Doñana.

A continuación haremos la ficha 20 del libro de los Goguis por delante siguiendo como siempre las instrucciones, haciendo hincapié en las diferencias y semejanzas entre la abeja y la araña. 

En la ficha 20 tendremos que:
- Colorear la abeja y la araña y describir sus diferencias.
- Contar sus patas y escribir los números en el recuadro.
- Repasar sus nombres.

Luego haremos la ficha 18 del libro de los Goguis por detrás realizando las restas:
- Contar las bolas que había, restar las tachadas (quitar) y dibujar el resultado. Tanto las sumas como las restas las hacemos con los dedos de las manos, si sumamos, añadimos y si restamos, quitamos, ésto os puede ayudar...
- Escribe los números.

Por último, como los jueves es el día que dedicamos a la música os proponemos que escuchen música y sigan el ritmo o inventen ritmos nuevos utilizando objetos que tengamos en casa y quien quiera puede dibujarse tocando algún instrumento de viento,  que son los instrumentos que estamos aprendiendo ahora. A quien le parezca bien, en el dibujo puede poner la fecha de hoy:

"Almonte, 19 de marzo de 2.020".

Por último aquí tenéis algunos enlaces para que se diviertan aprendiendo:







Y por hoy es todo, os recuerdo la foto del trabajito, si lo habéis hecho, sobre la campaña de permanecer en casa... Y os recuerdo que todo lo hacemos para apoyar el trabajo que hacéis desde casa, lo más importante es pasar tiempo en familia y cumplir las normas, juntos lo conseguiremos, ¡¡¡ya queda un día menos!!!


miércoles, 18 de marzo de 2020

Tarea para el miércoles 18 de marzo de 2.020

Buenos días, para hoy miércoles os proponemos lo siguiente:

1. Les podemos hablar de por qué desaparecieron los dinosaurios, leyendo la siguiente información:

La extinción de los dinosaurios. 

Una de las teorías
dice que los dinosaurios se extinguieron lentamente
debido a los cambios medioambientales. Cambió
el clima y su hábitat, y fueron desapareciendo muy
lentamente.
Otras teorías defienden que la desaparición de los
dinosaurios pudo ser debida al impacto de un
gran asteroide con el planeta Tierra. Al chocar el
asteroide, se formó una gran nube de humo y de
polvo que no dejaba pasar los rayos del sol. Sin sol,
no había luz ni calor, necesarios para la vida. Primero
desaparecieron las plantas, después los dinosaurios
herbívoros (ya que no tenían plantas con las que
alimentarse) y, finalmente, los dinosaurios carnívoros
(ya que no tenían nada que comer).
Y otra, la erupción de un gran volcán, que con sus
cenizas ocultó la luz solar y su lava acabó con muchas
plantas, haciendo desaparecer a los dinosaurios.
Es probable que sobrevivieran otros animales de
aquella época, como ranas, lagartos, tortugas y mamíferos
e insectos de tamaño pequeño…

- Luego haremos la ficha 12 del libro de los Goguis por delante, siguiendo las instrucciones que se adjuntan.

Ficha 12. Actividad:

• Colorea lo que te parece fue la causa de que
desaparecieran los dinosaurios: la erupción
de un volcán, plantas carnívoras, un virus, se
comieron sus huevos o un meteorito.

- Podemos Investigar: Mi dinosaurio favorito

• Con ayuda de la familia, buscar imágenes e información
sobre su dinosaurio preferido.

- Experimentamos: La extinción de los dinosaurios aplicando la resta:

• Utilizar cartas o tarjetas con ilustraciones de los dinosaurios
trabajados; se pueden fotocopiar las del vocabulario
y hacer varias copias de un mismo dinosaurio, sin exceder
de diez copias, según el nivel de la clase.
• Extenderlas en el suelo. Contar los dinosaurios que hay.
• Pedir a un niño o niña que coja un dinosaurio y se lo
lleve del montón, simulando que desapareció.
• Hacer hipótesis de las causas de la desaparición y predecir
la cantidad de dinosaurios que quedan. Contarlos
y comprobar si acertaron.
• Repetir, sustrayendo cada vez uno, dos o más dinosaurios,
formulando la causa y prediciendo la cantidad que
quedaron, comprobándolo. Repetir el juego hasta que
no quede ninguno. ¡Se extinguieron!

2. Trabajaremos el concepto "en medio" poniendo algunos ejemplos y realizaremos la ficha 17 por detrás, en la que tendréis que rodear el animal que está "en medio" y luego copiar los nombres de los demás animales que aparecen.

Ficha 17 por detrás. Actividad:


Descubre con los Goguis:

• Conoce otros animales que pueden desaparecer.
• Rodea el animal que está en el medio y di de qué animal se trata.

3. Para terminar podréis hacer la ficha de números, esta vez no la tendréis en el libro, podréis adaptarla, si podéis, si no, no hay que preocuparse:





4. También os mandamos un vídeo  de sumas y otro de memoria visual para que puedan jugar y aprender a la vez.


     



Ánimo que ya nos queda menos para volver al cole!!!

martes, 17 de marzo de 2020

Tarea para el martes 17 de marzo de 2020

Sugerencia de tarea para el martes 17:

1. Comenzaremos con la lectura del fragmento literario correspondiente a la obra "Viaje al centro de la Tierra":

Secuencia 4. Las fantásticas aventuras del lago

El profesor Lidenbrock, su sobrino Axel y el guía continuaron navegando
en busca del centro de la Tierra.
Después de un buen rato, el cielo se fue cubriendo de nubes y apareció
¡un monstruo descomunal! con boca de marsopa, cabeza de lagarto y
dientes de cocodrilo. Axel gritó:
–¡Cuidado!, ¡nos ataca!
En ese momento, una ¡enorme y larga serpiente! se lanzó contra el
monstruo. Cuando los dos animales luchaban ferozmente, aprovecharon
para huir a toda velocidad y salir sanos y salvos, pero… una gran bola de
fuego venía hacia ellos y casi les vuela la cabeza.
Se levantó una gran tormenta ¡con relámpagos, truenos, fuertes vientos
y mucha lluvia!, que les arrancó la vela y el mástil de la balsa. Sin vela no
podían navegar y quedaron en el medio del mar, hasta que el viento los
arrastró de nuevo a la playa de la que habían partido.
El profesor estaba desanimado, pero siguió investigando y estudiando el
mapa para continuar el viaje ¡al centro de la Tierra!

A continuación, comentaremos lo que hemos leído para trabajar la comprensión lectora y  realizarán  un dibujo sobre la lectura, en el que podrán poner la fecha de hoy:

"Almonte, 17 de marzo de 2.020"

2. También trabajaremos la ficha 16 por detrás del libro de los Goguis que los niños y niñas se han llevado para casa, con las instrucciones que aparecen en la misma en la parte inferior:

Descubre con los goguis:
• Observa cómo es un camaleón. Descríbelo.
• Colorea las bolas del color que se indica.
• Cuenta las bolas de cada color y resuelve las sumas.

3.Como nos toca Psicomotricidad, os dejamos unos enlaces que os pueden servir.






4. Además os ponemos el enlace del Monosílabo que nos ayudará a recordar la letra que estamos trabajando.


 



lunes, 16 de marzo de 2020

Debido a que no podremos acudir al colegio por la suspensión de las clases presenciales, en los próximos días podréis seguir por este blog las tareas que os iré proponiendo.

Supongo que ya habréis hablado con los niños y las niñas para explicarles el motivo del aislamiento, y la importancia del cumplimiento de las normas. Aprovecho para recordar que debemos lavarnos muy bien las manos, intentar toser con el codo y volteando la cabeza. Aprovecho para compartiros el vídeo que hemos trabajado en clase para la rutina del lavado de manos:


Día 16 de marzo. Tareas que se proponen:

FICHA Nº 8: DINOSAURIOS CON CUERNOS: TRICERATOPS

1. Hablaremos de Triceratops, os mandamos la información y las instrucciones de realización de la ficha. El concepto a trabajar es liso-rugoso. Si no tenéis papel de lija podéis utilizar  cualquier otro material que sea rugoso: papel arrugado, pegar azúcar o sal con cola...



INFORMACIÓN SOBRE EL DINOSARURIO TRICERATOPS

El triceratops es otro de los dinosaurios más populares
y conocidos.
Se le distingue por los tres cuernos que tiene: dos en
la cabeza y uno en la punta de la nariz. Es una mezcla
de loro gigante, por su pico, y de rinoceronte, por sus
tres cuernos en la cabeza.
Su piel era áspera, estaba formada por placas. Llevaba
un gran volante en el cuello. Su cuerpo era muy
grande y se sostenía sobre cuatro patas.

2. Además os propongo una ficha de números, que en este caso no está en el método, podéis hacerla en un folio, dibujando helados u otros objetos:

1+2=
2+2=
3+2=
4+2=

Podéis poner otros ejemplos en horizontal y también en vertical.

3. Además en un folio copiaremos la frase: "El Triceratops tiene cuernos" y debajo lo dibujaremos y colorearemos.

4. Exploramos texturas:

• Disponer de papel y materiales de diversas texturas para
que pasen la yema de sus dedos por ellas. Comentar
cuáles son suaves y cuáles ásperos.
• Decir elementos que son suaves (un peluche de algodón,
la cara…) y cosas ásperas (la arena…).
• Colocar una serie de objetos de texturas suaves y ásperas
en una caja, en la que se habrá hecho un hueco en un
lateral. Pedir un objeto suave o áspero y, de uno en uno,
van introduciendo la mano en la caja y buscan por el
tacto el objeto de las características que se les ha pedido.

5. Taller Modelado: El triceratops.

Ofrecer una imagen de un triceratops como modelo.
Repartir plastilina para que modelen un triceratops. Podremos ir proporcionando ayuda si lo necesitan.
Una vez modelado, comparar el realizado con la imagen que se les ha proporcionado.
Añadir los detalles necesarios.

Esta es la tarea que os proponemos para los que queráis ir haciéndola, paciencia, todo pasará...