Vistas de página en total

jueves, 30 de abril de 2020

Tarea para 30 de abril de 2.020

   ¡Ya estamos aquí otra vez!, espero que tengáis ganas de trabajar un poquito...

   Ya sabes que a Mufi le encanta la naturaleza, ha ido de paseo y ha visto una pradera con plantas silvestres, hoy hablarnos de ellas, a continuación tenéis información sobre las plantas silvestres:


   Las plantas silvestres sirven para adornar la naturaleza con su belleza exótica; algunas son medicinales y sirven para curar enfermedades; las hay comestibles y, con algunas, se hacen ricas mermeladas. Si quieres, puedes hacer un ramillete de flores secas, si tienes flores en casa o con algunas que cojas dando algún paseo por el campo, siempre respetando las normas que se han dado. Para secar las flores, puedes colgarlas bocabajo, en un sitio seco y aireado, pasado el tiempo conservaremos las flores con todo su colorido y belleza, y podrás decorar tu casa. Para colorear algunas flores silvestres Mufi nos propone que hagamos la ficha 7 del libro de los Goguis:


   Debemos escribir el número de flores que hay en cada pradera, colorear del mismo color las flores de la pradera que tiene tantas como las de la pradera de arriba.

   En el reverso de esta misma ficha debemos dibujar en cada caso tantas figuras geométricas como se indica, teniendo en cuenta la dirección que marca la siguiente imagen, repásalas con rotulador y colorea si quieres:



   Esta ficha la podéis fotografiar y enviar a mi dirección de correo electrónico para ver lo bien que habéis trabajado.

   Podemos decirle a nuestros familiares qué forma tiene la televisión, las ventanas o las puertas. También qué forma tiene un huevo o un limón. ¿Serás capaz de hacer un rombo con granos de arroz o lentejas?...

   Ahora es el momento de trabajar un poco la lectoescritura, así que vamos a realizar la siguiente ficha del libro de letras:



   Primero escribe arriba del todo la fecha de hoy siguiendo el mismo formato que en las fichas anteriores, después colorea el marco de la fotografía del animal al que se refiere la poesía y rodea las letras “n” que aparecen en el texto.

   Ahora vamos con algo divertido, como este fin de semana es muy largo puesto que mañana es festivo, podéis hacer dos cositas:

- La primera es que puedes decorar libremente el troquel del nenúfar que hay en las láminas complementarias, y decorar así tu habitación.
-  Y la segunda es que hagas un experimento o los dos:

EXPERIMENTO 1:

   Puedes realizar un experimento con plastilina, si tienes, para que veas cómo la forma de los objetos pueden determinar algunas de sus cualidades.
- Haz una bola con un tozo de plastilina y ponla en un bol de agua. Verás cómo se hunde.
- Ahora modela la plastilina en forma de barca y ponlo en el agua: ¡la verás flotar!

POR LO TANTO:
"La forma determina si flota o no".

EXPERIMENTO 2: 

   Ahora os presento otro  experimento facilísimo:
- Introduce una naranja en un bol lleno de agua. Verás que flota, pero ¿ qué pasa si repites el experimento con la naranja pelada? ¡Se hunde!.

EXPLICACIÓN:
"El aire que está en los agujeritos de la piel de la naranja hace que flote.
¡Actúa igual que el aire de un flotador!"

   Espero que hayáis disfrutado con las actividades de hoy, nos volvemos a ver el lunes, que paséis un buen fin de semana en familia. ¡Muchos besos para todos!


miércoles, 29 de abril de 2020

Tarea para miércoles 29 de abril de 2.020

   ¡Hola de nuevo!

   Hoy Mufi se ha levantado muy temprano, ha cogido su lupa y ha salido a investigar y a aprender cosas nuevas, como ya sabes que le gusta hacer. Va paseando por un estanque y dice -¡Qué paisaje tan precioso!, con flores dentro del agua, ¿qué plantas serán?- se pregunta. Se pone manos a la obra y hoy quiere enseñarnos las plantas acuáticas. Leemos la información siguiente, podéis mirar también la siguiente foto:

   







   

   
  
 ¿Sabes qué son los nenúfares? ¿Has visto alguna vez esa clase de flor en el agua? Para conocerla mejor, vamos a hacer la ficha 6 y así los veremos mejor, entre otras plantas acuáticas:

  

   Cuenta las flores de agua que hay de cada clase y escribe su número en las etiquetas, después  puedes repasarlos cada uno de su color.

   En el reverso de la misma ficha 6, completa los números y escríbelos primero a lápiz y luego puedes repasarlos con rotulador de su color, teniendo en cuenta la dirección correcta de los trazos, (no olvides corregir el trazo del número 9), en la línea de abajo puedes escribir tu nombre y apellidos en minúsculas:


   Para terminar el día podéis realizar una preciosa obra de arte de la mano de Claude Monet. Para saber un poco de la biografía de este pintor francés papá o mamá puede leer el siguiente cuadro de información:

 

  Haremos nuestra propia versión del cuadro "Nenúfares y puente japonés" (1899), para ello realizaremos la actividad (ficha 6) que aparece en el material complementario que adjunta el método, y conoceremos un poco más de la obra del artista.

               

   Podéis pintar el agua con témpera de color azul, si no tienes coloréala, haz bolitas de papel de color amarillo, blanco y violeta y pégalas en el estanque para hacer los nenúfares. Si quieres puedes barnizarlas con cola blanca para que queden duras y brillantes.

  ¡Y eso es todo por hoy!, mañana seguiremos...







martes, 28 de abril de 2020

Tarea para martes 28 de abril de 2.020

   ¡Buenos días familias!

   Hoy comenzaremos con un cuento, en el que aprenderemos la necesidad de agua que tienen las plantas y el valor e importancia de dar las gracias. Para ello Mufi nos invita a que ver el cuento “El  viejo árbol”, en el siguiente enlace:



   Después de ver el vídeo, podemos contestar oralmente algunas preguntas para ver si hemos entendido bien el cuento:

- ¿Qué le pasaba al árbol?
- ¿Quién decidió ayudarle?
- ¿Cómo le ayudó?
-  ¿Se portó bien el árbol después de recibir la ayuda?
- ¿Qué le volvió a pasar?
- ¿Cómo termina el cuento?

   Ahora, en el cuaderno o en un folio, escribe la fecha de hoy arriba del todo, luego copia el título del cuento y haz un dibujo del viejo árbol con 9 manzanas, repasa con rotulador y colorea, por último en la parte de abajo escribe en letra minúscula tu nombre y apellidos.

   Una vez que hemos contado 9 manzanas, recuerda cómo se completa hasta 9 (ojo hay que tener en cuenta las que ya están dibujadas sólo hay que dibujar las que faltan) y cómo se escribe el número:
    
   Podemos reproducir en el cuaderno o en un  folio la siguiente ficha:



   Podéis dibujar los conjuntos de flores y completarlos hasta que haya 9 flores en cada uno, después haremos el trazo del número 9 primero a lápiz y luego podéis repasar de color azul. Haremos una foto cuando la ficha esté realizada y la enviaremos al correo para realizar el seguimiento.

   Para finalizar el trabajo, como es martes y toca Psicomotricidad, vamos arecordar algunos reflejos primitivos que nos serán de especial relevancia para establecer  las bases de futuros aprendizajes, podemos hacer los movimientos que aparecen en este enlace:


lunes, 27 de abril de 2020

Tarea para lunes 27 de abril de 2.020

   ¡Buenos días!,
   Comenzamos una nueva semana con alegría, ¿habéis descansado este fin de semana?, ¡espero que lo hayáis pasado genial!, ahora vamos a ver qué nos trae Mufi....
   Esta semana vamos a iniciarla con unas preguntas: 
- ¿Cómo está la patata que reservamos la semana pasada?                 
- ¿Le han salido ya algunos brotes?...
   
   Vamos a reservar la patata una semana más para que le sigan saliendo brotes y comenzar nuestro experimento, pronto descubriremos que nos propondrá que hagamos con la patata. Tendremos que esperar aún unos días.

   Mufi quiere comenzar el trabajo de hoy con un breve repaso de los números que hemos aprendido hasta ahora, así que te propone un pequeño juego con la recta numérica, puedes contar desde el número 1 hasta el 9 en voz alta y que cada vez que digas un número avances dando un salto, hasta avanzar 9 veces. Después debes hacer lo mismo pero contando hacia atrás hasta llegar al mismo punto de inicio.  También podéis pintar con tiza en el suelo del patio una recta numérica como la que tenemos en la clase, del 1 al 10, y podéis saltar siguiendo la serie ascendente y descendente, como hacemos en el cole, es una sugerencia...  También puedes hacerlo con los dedos, cada vez que digas un número añades un dedo hasta llegar al nueve, después contamos hacia atrás y cada vez que digas un número debes esconder un dedo hasta llegar a tener sólo uno. 

   Ahora podéis ayudar a Mufi a subir y bajar una escalera, para ello debes hacer el reverso de la Ficha 3. Los colores de los números de la recta numérica son: 

1 2 3 4 5 6 7 8 9

  El número 1 es de color blanco, pero ya sabéis que en el cole lo repasamos con lápiz, y algunas veces con rotulador azul clarito, quien quiera...


   Repasa y completa las series ascendente y descendente. Hazlo primero a lápiz ( no olvides corregir el trazo del 9 tal y como se indica en la imagen) y luego repasa cada número de su color (como hacemos en el cole, lo tenéis más arriba).

   Os estaréis preguntado: ¿hoy Mufi no nos habla de ninguna planta? ¡Claro que sí! Hoy ha salido con sus tijeras podadoras a recolectar flores y hojas que huelen muy bien, así que nos hablará de las plantas aromáticas, ¿tienes alguna en casa? Las hojas de estas plantas debido a su gran aroma se usan en la cocina para condimentar algunos platos, por eso es muy posible que tengas alguna en casa. Podemos pedirl a los papás que nos dejen oler plantas aromáticas como el orégano, laurel, tomillo, romero, albahaca, hierbabuena…etc, la que tengáis en casa.

   Una vez que hemos olido las plantas aromáticas que tenemos en casa, podemos hacer la ficha 5: Pega o dibuja en cada saquito una ramita o trocitos de la planta aromática que se indica. Papá o mamá leerán la poesía, podéis intentar repetirla, como hacemos en clase.

                  

   Para terminar, ¿serás capaz de localizar las plantas aromáticas en esta lámina mural y decir sus nombres?, Esta es la lámina de la unidad que colgamos en el corcho de la clase, podéis conversar y comentar lo que véis en ella, igual que hacemos en el cole...


    Espero que os hayáis divertido, mañana seguiremos...

   

viernes, 24 de abril de 2020

Tarea para viernes 24 de abril de 2.020

   ¡Buenos días!, ¡ya hoy es viernes!...

   Como os podéis imaginar, Mufi, que es un gran observador e investigador, ha seguido investigando sobre los bonsáis, y nos ofrece más información en el siguiente cuadro:


   Le parece todos tan bonitos que quiere regalarle uno a la reina Goguilís. Pero…¿dónde tendrá que ir para comprar una planta?¿Hay tiendas de plantas?¿Cómo se llaman esas tiendas?-se pregunta Mufi-.

   ¿Puedes ayudarle? ¿Sabes cómo se llaman las tiendas donde venden plantas?. ¿Cómo se llaman las personas que venden plantas? Tras la investigación se dirige a una floristería, que es así como se llaman esas tiendas, y el florista le dice que tiene 9 bonsáis. Mufi se queda pensativo y dice ¿Cómo se escribe el número 9?...

   Para aprender el trazo del número 9 es muy importante que sigamos la dirección correcta, para ello observa bien la siguiente imagen. IMPORTANTE: Debéis cambiar vosotros el punto de inicio y hacer las correcciones tal y como se indica porque viene erróneo en el libro:


    Antes de comenzar el trazo con el lápiz, es conveniente que  lo vivenciemos con el propio cuerpo, por eso, podríais hacer la silueta del 9 en el suelo con una tiza, cuerda o lana, y que el niño o la niña pase por encima. También se puede hacer un 9 con juguetes que tengáis en casa, con construcciones, con frutas, legumbres, realizarlo en harina con el dedo o cualquier elemento que se tenga en casa, siguiendo la dirección del trazo correcto (podéis verlo en la ficha corregida).

   Una vez vivenciado, ahora sí es el momento de hacer el trazo a lápiz teniendo en cuenta las correcciones que hemos hecho en la ficha 3. Después puedes repasarlo con rotulador, preferiblemente azul.

   En esta ficha tienes que colocar 9 pegatinas de bonsáis (F3) en el escaparate de la floristería, os recuerdo que las pegatinas vienen al final del libro de los Goguis. Rodea el que quieres que compre Mufi y repasa las grafías del número 9 tal y como se indica en la imagen.
   
   Ahora, tendréis que pensar un poquito... ¿Por qué letra empieza la palabra NUEVE?... Piensa y di en voz alta otras dos palabras que empiecen por la sílaba “nu”. Para recordar la letra “n” y las sílabas vamos a hacer la siguiente ficha del libro de letras:


   Ponemos arriba del todo la fecha de hoy: "Almonte, 24 de abril de 2.020", como en días anteriores. Intenta leer las palabras y la frase, después escríbelas en las pautas y repasa las palabras con un color de rotulador, por último colorea las imágenes.

   Y para finalizar la semana, podéis ver un cortometraje de Disney que es todo un clásico: "Árboles y flores":



   Ya nos despedimos hasta el lunes, espero que descanséis y os divirtáis mucho este fin de semana, Mufi seguirá con sus aventuras, ya veremos el lunes qué nos cuenta...






jueves, 23 de abril de 2020

Tarea para jueves 23 de abril de 2.020

   ¡Hoy estamos todos de fiesta! Celebramos algo muy especial que a Mufi le encanta, es el día del libro. Como sabéis Mufi es un gran observador e investigador, por lo que le encanta aprender y leer muchos libros y cuentos. Por eso, quiere recordaros que los libros tienen Derechos, sí, sí, tienen derecho a ser utilizados, contemplados, contados, disfrutados, a estar recogidos y permanecer limpios, sin pegotes, sin rayas, sin garabatos, sin manchas; a ser leídos y releídos tantas veces como se quiera, etc.

   Para que disfrutes de esta celebración  podrás ver y escuchar con atención el siguiente cuento “Las jirafas no pueden bailar”:


https://youtu.be/VFLiD25KwSA

   Una vez visto y escuchado el cuento, estableceremos un diálogo con preguntas como:
- ¿Qué le pasaba a Chufa?
- ¿Qué animales bailaban en la fiesta?
- ¿Cómo recibieron los animales a Chufa cuando salió a la pista de baile?
- ¿Cómo se sintió?
- ¿Quién animó a la jirafa?
- ¿Qué instrumento tocaba el saltamontes?
- ¿Cómo bailaba Chufa con la música del saltamontes?
- ¿Que pasó cuando el resto de animales vieron bailar a la jirafa?...

   Tras contestar estas preguntas sobre el cuento podéis realizar la actividad que Mufi ha preparado para el día del libro. Para ello debemos hacer la ficha 7, que la puedes encontrar en las fichas complementarias de artística que vienen a parte del libro de texto, en el plástico transparente:


   Después de colorear a Mufi como ya sabes, puedes dibujar en el separador a Chufa, la jirafa. Después colorearla y puedes darle con un color de cera tumbado, como hacemos en el cole, al fondo del dibujo. También puedes colorear el libro que sostiene Mufi.

   Por detrás, cuando lo hayas destroquelado, escribe el título del cuento “Las jirafas no pueden bailar”. Después puedes repasar el título con rotuladores o ceras de colores y poner el marcador en tu cuento favorito.

   Sería interesante que te hicieras una fotografía celebrando el día del libro, como por ejemplo usando tu marcador de páginas mientras lees un cuento, leyendo tus cuentos favoritos, vestirte o pintarte la cara como el protagonista de un cuento…etc. Esta fotografía es para ponerla en el grupo de WhatsApp ( no hace falta mandarla al correo) puesto que se publicará en la página de Facebook del colegio.

   Ahora vamos a otra cosa: Mufi ha encontrado este bonito arbolito, es un bonsái de olivo. Con su lupa está investigando la etiqueta que nos indica sus necesidades, pero ¡¡¡¡no ve nada!!!!



   En esta ficha 2 del libro de los Goguis, tendremos que colorear el tiesto del bonsái de fucsia, ¿Recuérdas cómo se conseguía este color? Primero coloreamos el tiesto de rojo y luego encima coloreamos de rosa. Pondremos las pegatinas con las necesidades del bonsái en la etiqueta ( recuerda que las pegatinas están al final del libro con el número de cada ficha, esta sería F2), y por último debemos pegar 9 bolitas de papel de color verde (podemos colorear el papel) por las ramas, como si fueran aceitunas.

   Bueno, pues ya está bien por hoy, espero que hayas disfrutado mucho con el cuento y con todo lo que hemos aprendido de los bonsáis, seguro que Mufi seguirá investigando para enseñarnos más cosas mañana, ¡disfrutad del día y pasadlo bien en familia!



miércoles, 22 de abril de 2020

Tarea para miércoles 22 abril de 2.020

   ¡Hola de nuevo!

   ¿Qué tal estáis familias?, espero que todo vaya bien, ahora toca trabajar un poquito, hoy dejaremos descansar a Mufi, que está pensando en nuevas aventuras para enseñarnos otras muchas cosas sobre las plantas, y nos hace una visita nuestro entrañable amigo "El Monosílabo", que ya os echaba mucho de menos. Con él recordaremos cuál es el sonido de la letra “n”, cómo se leen las sílabas “na, ne, ni, no, nu” y leeremos algunas palabras que comienzan por estas sílabas y algunas frases. Para ello te invito a que hagas clic en el siguiente enlace:



   Una vez que hayamos leído y cantado con nuestro amigo el monosílabo vamos a recordar algunas actividades que hacíamos en el cole, como decir palabras que comienzan por la letra n, y otras que la tengan... Y ahora vamos al trabajo que vamos a realizar: ¿os acordáis cómo se hacía el trazo de la letra “n” y “N”?, para esto debemos observar con atención las siguientes imágenes:

         

   Después de que hayamos recordado y analizado detenidamente la dirección del trazo de ambas letras, aspecto fundamental para la lectoescritura, realizaremos la siguiente ficha del libro de letras:


   En primer lugar y arriba del todo deberán escribir la fecha tal y como han hecho en las fichas anteriores (podéis echar un vistazo en la ficha anterior), después tendremos que escribir las sílabas en la pauta (renglones). En las dos pautas de abajo: en la primera tendremos que escribir la letra N y en la segunda pauta la letra n. Una vez realizada esta tarea, para realizar un seguimiento, es conveniente que le hagáis una foto a la ficha y la mandéis al correo electrónico que os facilité.

   ¿Recordáis que ayer estuvimos experimentando con los colores y mezclándolos para sacar otros distintos ? Pues hoy vamos a ver un color nuevo, el color fucsia. ¿Cómo se conseguirá este nuevo color? ¿Qué colores tendremos que mezclar para conseguirlo? Piénsalo...

   Para conseguir el color fucsia tendremos que volver a hacer magia y mezclar dos colores, el color rosa y el color rojo. Para experimentar con estos dos colores y conseguir el fucsia debemos utilizar la lámina 2, que la encontraremos en las fichas complementarias que vienen en el archivador, a parte del libro de texto metidas en un plástico transparente. Antes que nada, en el reverso de la ficha hay que escribir el nombre y apellidos en minúscula, a continuación, en la Ficha habrá que completar la paleta de pintor para que haya 9 manchas fucsias, ¡ojo! debemos tener en cuenta que ya hay una pintada, así que solo tenemos que completarla hasta que haya 9. 

   Si no tienes tempera roja o rosa también puedes mezclar estos dos colores con ceras, pintado un encima de otro.


   Bueno, tras recordar la letra “N” y”n” y descubrir el color fucsia, ¡terminamos por hoy!... ¿Qué habrá preparado para mañana? ¿Veremos a Mufi, o por el contrario nos volverá a sorprender nuestro amigo "El Monosílabo?... ¡Mañana lo veremos!


martes, 21 de abril de 2020

Tarea para martes 21 de abril de 2.020

¡Hola de nuevo!,

   Queridas familias, cada vez que comenzamos  una unidad nueva, escuchamos  su canción, referida siempre al centro de interés, en este caso, las plantas.. La audición de canciones forma parte de nuestra rutina de trabajo y esto hace que el alumnado esté más motivado y aprenda a través de la música.. Sería interesante, si fuese posible, que antes de empezar el trabajo de hoy, los alumnos escuchen la canción y es muy recomendable que en los siguientes días vayáis poniéndosela antes o mientras trabajan para que poco a poco se la vayan aprendiendo.

 Enlace para escuchar la canción de las plantas:
 https://drive.google.com/open?id=1VKzpkdv1cDyd4OMoBHUOFq_MslgUXegq

   ¿Sabéis que hoy Mufi nos da la oportunidad de conocer y hablar sobre las plantas trepadoras?, en especial conoceremos una planta nueva un tanto exótica y llamativa, que a lo mejor no hemos visto nunca, la Pasiflora. Responderemos a preguntas como: ¿ Por qué se llaman plantas trepadoras? ¿Qué quiere decir trepar? ¿Por dónde trepan? Intentaremos contestar estas preguntas con la ayuda de los mayores. Para experimentarlo, nos arrastraremos por el suelo, como hacíamos en el cole y haremos como si trepáramos por una pared, ya que es el mismo movimiento. ¡Adelante!...


   Para conocer mejor a las plantas trepadoras, podemos acompañar a Mufi que está leyendo un poema precioso en la Ficha 4 y verás la pasiflora trepando por las paredes de una casa:


   Para realizar la actividad debemos colorear la casa como se indica en la poesía, colorea de verde las hojas de la planta y plasma en los puntitos la yema del dedo impregnada en témpera morada y hazle las flores de la pasiflora a esta bonita planta trepadora. (si no tenemos témperas en casa dibujamos en cada puntito una flor de pasiflora y coloreamos la planta).

   Si queréis, podéis hacer un reto experimentando con los colores  ¿Serás capaz de conseguir con sólo estos tres colores azulrojo amarillo, otros tres colores más? Puedes mezclar los colores con el material que tengas en casa: pintura, plastilina, mezclar colores de cera..etc. ¿Qué colores saldrán? Recuerda la magia que hacemos con la pintura en el cole...

   Cuando se sequen las huellas de témpera morada, en el reverso de esta misma Ficha 4 del libro, podéis discriminar y rodear la flor de la pasiflora de las demás plantas trepadoras recordando la imagen que había al principio, por último en la línea de abajo escribe tu nombre y apellidos.



   Por último en la línea de abajo escribe tu nombre y apellidos. Además de esto también contaremos hasta 9, para ello daremos 9 saltos, 9 palmadas, ponemos 9 dedos con las manos, damos 9 besos a quien tengamos al lado…, después agruparemos 9 cosas por ejemplo haremos un conjunto con 9 juguetes que tengamos en casa, 9 cuentos, 9 lentejas, 9 granos de arroz…etc. Una vez vivenciada y manipulada la cantidad 9, en un cuaderno (es aconsejable) o en un folio, primero escribiremos la fecha en minúscula y después debemos hacer un conjunto de 9 flores de pasiflora y colorearlas de morado.

   Para finalizar el día, como hoy es martes y es el día de la Psicomotricidad, podéis visitar el siguiente enlace en el que podéis hacer unos ejercicios  muy divertidos, fáciles y que nos ayudarán a sentirnos más ágiles y mejor.






lunes, 20 de abril de 2020

Tarea lunes 20 de abril de 2.020

      ¡Comenzamos la Unidad 5!:

   

 ¡Hola familias!. Hoy comenzamos una nueva aventura de la mano de Mufi, nuestro amigo y compañero de viaje... 

  

     Aprenderemos, entre otras muchas cosas, qué debemos saber sobre las plantas y sus cuidados, para ello, deberéis contarle el cuento titulado "El supermercado de las flores", que está en el archivador junto con el resto de material, o si lo preferís pueden escucharlo y ver las imágenes en el siguiente enlace:



   Una vez que hemos contado o visto el cuento, podemos hacer preguntas sobre lo que han oído y terminar la comprensión del mismo realizando las actividades que aparecen en las dos últimas páginas del cuento que hay en el archivador, el que ellos llevan normalmente a casa (sólo puede hacerse en el cuento, no en el enlace anterior), estas actividades son las que aparecen a continuación:


   Pasi Flora, los niños y Mufi han ido a un vivero a comprar plantas. Mufi ha querido coger una flor y ha estornudado. Ha confundido la flor del diente de león con algodón de azúcar. Leemos la información y mostramos la imagen de la flor del diente de león:

       


   Para adentrarnos en la aventura de nuestros amigos los Goguis realizaremos la Ficha 1:



   Tenemos que colorear de rosa las macetas de las plantas con flores, de rojo las que tienen
plantas sin flores y de morado las macetas con árboles (bonsáis).

   A continuación, vamos al reverso de la Ficha 1 que aparece más arriba y acabamos de hacer:



   Tendremos que leer a nuestro hijo/a el fragmento de la poesía de Gloria Fuertes, y les pediremos que la repitan con nosotros, a continuación, tendrán que rodear las vocales que hay en el fragmento e identificarlas.

   En el hueco en blanco de debajo hay que copiar LA PRIMAVERA, y en la línea de abajo del todo escribir su nombre y apellidos en minúsculas, le pediremos que lo hagan ellos solos, y les ayudaremos si lo necesitan.

   Hoy ha sido nuestra primera toma de contacto con el mundo de las plantas y  la primavera, mañana seguiremos profundizando en este maravilloso mundo, ¿Qué nos tendrá preparado Mufi?...


   **IMPORTANTE: Para la llevar a cabo una experimentación, es necesario que se reserve una patata vieja para que le salgan brotes.




viernes, 17 de abril de 2020

Tarea para viernes 17 de abril de 2.020

¡Llegó el gran día, por fin seremos los cocineros y cocineras de la familia!.

   Hoy nos toca preparar el almuerzo con la ayuda de las familias. Para comenzar recuerda bien estos consejos que os damos:

   Ahora que hemos leído estos consejos, nos colocamos el gorro y el delantal que hicimos el martes y, con la ayuda de los mayores seguiremos la receta de nuestra “Pasta a la boloñesa”. Para quién quiera os dejamos un enlace para que podáis hacer vuestra pasta fresca muy sencilla, pero recordad que esto es algo opcional.

Receta de pasta fresca:



La receta de Macarrones a la Boloñesa podéis verla en el siguiente enlace:


   Durante el proceso de cocinado, podéis hacer algún vídeo o foto para que os podamos ver y por supuesto, queremos veros con vuestro plato realizado.

   Una vez que hemos terminado de cocinar, toca poner la mesa, podéis repasar los pasos: 


 ¡Y ahora a disfrutar de nuestro almuerzo en familia! Esperamos que tanto niños como mayores hayáis disfrutado con la experiencia.
¡Feliz fin de semana!

jueves, 16 de abril de 2020

Tarea jueves 16 de abril de 2.020

¡Llegamos al jueves!

   Comenzamos el día con una canción que seguro que todos y todas conocéis. ¡Os animamos a cantarla y a bailarla para empezar el día con energía!

   Vamos a repasar con ayuda de los papás los números ordinales del 1º al 5º. Para ello vamos a ordenar utensilios de cocina. Los papás nos irán diciendo nombres de utensilios de cocina y nosotros los tendremos que ir colocando en el lugar que nos digan. Por ejemplo: Primero la cuchara, segundo el tenedor, tercero… así hasta el quinto. El orden lo podéis cambiar las veces que queráis.
Ahora en un folio o cuaderno, ponemos arriba la fecha de hoy, vamos a dibujar una secuencia que los papás les tendréis que ir diciendo:

1º plato   
2º tenedor   
3º cuchillo
4º cuchara     
5º vaso

   Colocamos sobre cada dibujo el ordinal que corresponde (1º, 2º, 3º, 4º y 5º) y coloreamos los dibujos. En la parte de abajo, terminamos nuestro trabajo poniendo el nombre y apellidos.

   Para terminar, vamos a repasar las vocales con la ayuda de nuestro amigo Monosílabo

   


   Ahora jugaremos escribiendo en otro folio, las vocales en el orden que nos vayan indicando los papás.

   ¡Feliz día, uno menos para vernos!

miércoles, 15 de abril de 2020

Tarea para miércoles 15 de abril de 2.020

   ¡Comenzamos un nuevo día! Hoy vamos a hablar sobre la procedencia de los alimentos. Investigamos y recordamos que hay alimentos que provienen de los animales y otros son de origen vegetal. Os dejamos un enlace de un vídeo que os puede ayudar:



   Ahora que ya conocemos el origen de los alimentos, vamos a investigar cómo podemos hacer una receta de pasta con salsa boloñesa. Para ello os vamos a dejar un enlace de una receta sencilla, que aún no llevaremos a la práctica, hoy sólo trabajaremos sobre ella...


   Podéis sustituir algunos ingredientes por otros, en función de lo que tengáis en casa o de vuestros gustos culinarios, aunque os recuerdo que siempre viene bien probar sabores nuevos...

   En un folio, vamos a poner en la parte de arriba la fecha de hoy. A continuación, con la ayuda de los papás y mamás, vamos a copiar los ingredientes de nuestra receta: 


   Una vez copiados, los vamos a clasificar en dos columnas, en una pondremos los alimentos de origen animal y en la otra pondremos los de origen vegetal. Si queremos los podemos dibujar también. Luego, contaremos cuántos alimentos hay en cada columna y escribiremos el número y rodearemos el que sea mayor.

   Para que repaséis el vocabulario de hoy, podéis nombrar lo que aparece en las siguientes imágenes:

Alimentos de origen vegetal:


Alimentos de origen animal:


Receta:


   Ahora os propongo una actividad plástica: 

  Pintaremos macarrones utilizando dos colores, los que queráis. Se pueden pintar con pintura, rotuladores, ceras, con lo que tengamos en casa. Luego vamos a componer un collar repitiendo la siguiente serie (los colores que ponemos en el ejemplo no tienen por qué ser los elegidos):
   Ej: Rojo-rojo-verde-rojo-rojo-verde…

Para terminar os proponemos un enlace divertido para trabajar las seriaciones y algunas imágenes para que repaséis el origen de los alimentos y el vocabulario.



¡Hasta mañana y seguid trabajando así de bien!, Os recuerdo que podéis ir haciendo fotos para mostrar como os quedan los trabajitos...

martes, 14 de abril de 2020

Tarea para martes 14 de abril de 2.020

¡Hola familia!

   Continuamos con nuestras actividades. Hoy nos toca repasar las vocales que ya hemos aprendido en el cole. Para ello os pedimos que, en un folio les ayudéis a copiar las siguientes palabras:

   
   Os recordamos que la letra que ellos deben hacer es la que han aprendido en el cole, la letra enlazada, como se muestra más arriba.

     Una vez copiadas las palabras, los niños/as van a rodear las vocales y os van a decir cómo se llama cada una. También vamos a contar cuántas letras tiene cada palabra y vamos a escribir el número a su lado.

     Más abajo vamos a copiar las vocales y a repasarlas de su color (ellos saben los colores). Como ayer, en la parte de arriba copiaremos la fecha de hoy: Almonte, 14 de abril de 2.020 y en la parte de abajo pondremos nuestro nombre y apellidos. Los niños tienen que escribir la fecha y su nombre y apellidos en minúscula.

    Repasaremos el vocabulario de esta unidad con la siguiente lámina, los niños y niñas irán nombrando los objetos que aparecen y explicarán verbalmente para qué se utiliza, para qué sirve.




     Ahora le toca el turno a una manualidad divertida para hacer en familia. Nos vamos a hacer un gorro y un delantal de cocinero, utilizando cosas que tengamos en casa: papel, tela, bolsas de papel, lo que se os ocurra. ¡Nos haremos una foto para que nuestros compañeros vean lo bien que nos ha quedado!
     Y para terminar, como el martes es el día que dedicamos en el cole a la Psicomotricidad, os dejamos una Oca divertida donde podremos mover todo el cuerpo. 


¡Esperamos que lo paséis muy bien!, y os recuerdo que más abajo podéis hacer comentarios, bien sobre dudas, sugerencias...